美术教育不是生产标准件

　　目前，内无术学皖大多体制落后而僵化，卞要是观念问。有部分教师本位它义太重，为耍保住自己的饭碗，既使落伍，也拒绝先进的。如果让学生选择，他就成被动的，就会朝不保夕的担忧，这就需要教学宵现片的魄力羌术院校的改草目的是要提高教学及管理水平，我觉得首先应从招生入手。现在美术学院招生有两个不好的地方足重专业轻文化，文化课分数适当调是可以的，但低到其它院校会给以后的教学和个人成长带来很多+利第是考试股气太浓。过尸注重技术。而忽略了考生学关术应有的全面索质，而且这种专业技术的考试，巧中小学王宁宇西安美术学院教授美术学院应以素质教育为重点当前，我国高等美术教育规模日益壮大，美术类专业的学生数量大幅度增加。但在社会经济迅速发展的今天，改行似乎就成了许多毕业生都将遇到的不愉快的话。但是，在现代社会，改行作为个作常普遍而正常的现象，方面不仅因为社会需求人才的数额配置这外在条件限制，另方面也是人的自主性逐步增强的内在因素所致。美术类不同专业的学生毕业后从非所7专业的作。或者从事其它行业，也有不少其它行业的人改行吃美术这碗饭，都屡不鲜，很合理，我们不应以！观的态度来耵行这观象。计划经济时代已经过去，社会各方面的变革层出不穷，日新月异，甚至有些扑朔迷离，但这也为个人的多向发展提供了很大可能性。这是个非常生动的社会，我们+能老抱着像生产标准件样的想法和观念搞教育，把培莽于生当作牛产某种特定用途丁具的方式来教学，国画系有国画系的纸，油画系有油画系的模子，这不是培养真正人才为此，美术学院应该以素质培养为重点，也就是要培养学生的创造性适应性可持续发展性。从这个意义上说，校成像健身此学生介这1练就强健的筋背，这他生最大的本钱。换句话说，我们最大的目标是把学生培养得更加聪明，聪明人干什么都可以，能坦然地改行，能自信地迎接各种挑战，闪此我们+应该只圮灌输苎技术。只掌捉个招式的人在风云变化的环境肯定5吃亏，技术训练只是现学现史的短期为。本这种想法数师在教学中心首先给学生强课堂不是知识坟墓，不是真理的终点，我所说的切和书上学生积极恐考，给他们创造记令间。也暗学生，这里没有个垂手可得。可以享用生的法卞，提他们要自己上找，自去思维，去创造性地看待世界，而教师只义令引出话语的人。

　　学科调整应着眼于可持续发展人才的培养世纪之交校改革进步深化许多美术院校在学科调整中打算将中国画系汕系版画系并设立绘画系。对于这种做法。贤身具休如何实施。设立绘画专业逑国前后都曾有过，其是否可行的标准还是要石能杏达到培痄可持续发展人才的目标。

　　因此不应局限于外在形式上的变化和管理样些，来个技术大杂烩，而忽略了以创造性培养为中心，那意义也是不大的。至于现在有人提出搞的综合绘画，那只是个新生的艺术戍，个小专业圈1的问，与学科调整中的综合是两回事。那么即使这个做法可行，各个学校还要看臼己忾的，学院中具体的教学组织形式。我觉应该实行学分制，而不是现在的学年制。耍给学生自书权，让学生自己选择要学的课程。我们现在的情况是次选择定年，认乍定终身。而人在变化的生活里圮志，不断调整自己的。在学校也是样，学生入校时选择个专业，但入学后的，4过程中，可能会发现他的真正爱好是另种。

　　如果教育者无视这点，势必会损伤学生学习的积极性和主动性，教育也就变成强迫和压制。如果前面说的专业合并其内在核心足这样的话，就可以给学1树这样的意财你及为自己负责。这是个现代人不可缺少的人格素质！甚至可以学生选择老师，以；卞生的学分够哪个。业的械实行双轨制是条途径黄启明教育改革在不断深化，学校要合并，缺已调整，机构作变动，这些措施很容易让大家忆起文时期中央艺术大学那时大统的状况和不象的结果，于是学科的建设专业的设置等问引起各艺术院校的关注并成为艺私教领域的大焦点。关厂术院校本科专业目录以下简称目录与学科设，的问，行先必须明确个堪本概念目录不等于学科专业设置的条目。新养规格在新时期条件下的个定位，是国家对各业本科人材宽1径厚基础高索质强能力，能够适应市场经济体制。和衣来社会发展而设定的基木规格。

　　地保索，不断地实践，记得美国著名黑人运动领袖马丁。路，金曾经发反对种族歧，争，黑人人权的著名讲演，目叫做我有个梦。我以为，超越根深蒂固的两分法思维模式，超越纯美术与实用美术的对立，超越传统和现代的对立，超越民族和世界的对立，努力创建具有特色的中国的现代的美术教育，应当是中国高等美术教育改革的方向。高等美术教育改革所取得的成就，必将有力地惟动中阔现代美术的发展，这也是我的梦，是我的希望。

　　陈瑞林清华大学美术学院副教授美术教育不是生产标准件王宁宇王宁宇近照

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